青训外教：培养中国孩子踢球的梦想与家长教育观念的碰撞

12月20日讯，在接受杭州网专访时，塞尔维亚教练内博伊萨-伊利奇分享了他对中国校园足球的看法。自2016年来到中国后，他在这里工作已有8年，目前担任江南实验学校的足球教练，这是他执教的第4支校队。

谈及选择来华工作的原因，拥有欧足联A级教练执照的伊利奇坦言其中一部分因素是收入。他幽默地表示：“在这里当教练我能获得更高薪水，同时也想体验新的文化和冒险，这非常有趣。”

近年来，“12岁退役”的现象困扰着中国校园体育，由于升学压力增加，不少有天赋的小球员无法继续追求他们热爱的运动，包括足球。在这方面，伊利奇深感体会。“虽然我没有在中国上过学，但了解到学生们学习任务繁重，很难平衡学习与训练，”他说道。“我见过很多有潜力的小孩，如果能够坚持十年，将来可能去欧洲踢球。然而家长却常告诉我‘学习第一’。结果，有些孩子因此停止了踢球。”

相比之下，在塞尔维亚，大多数父母支持孩子参与足球活动，教育环境允许他们花更多时间进行锻炼，即使成绩不理想，也不会受到苛责。“小时候，我父母总让我参加每场比赛，因为表现出色就意味着未来发展机会更多。”不过，他也意识到两国之间存在不同的国情和文化背景，因此很难直接比较。

对于父母希望子女考取好大学、将来的生活有所保障这一点，伊利奇表示理解。但同时强调任何事情都应找到平衡点，并指出“足球可以帮助孩子成为更好的个体”。 他认为，作为一种集体项目，除了增强身体素质外，还能培养团队合作精神，对未来无论是在学习还是职场中都有益处。

"我们的队员需要更多比赛。" 伊利奇提到，在塞尔维亚儿童几乎每周都会经历一次比赛，而在中国则相对较少，有时候甚至要等上一两个月才能打一场。他补充道：“如果仅靠训练而缺乏实战，就不能有效评估训练效果，通过比赛反馈问题并加以改进才是关键。”

此外，他建议，中国青少年应该尽早接触11人制足球。他认为，对于15岁的中学生来说8人制太小，从12岁开始应该转向11人制，这样可为技术定型提供良机。如果现在掌握禁区外射门技巧，以后转换成大场面反而会遇到困难。

当然，实现这些目标需要建设更多专业化的大型草坪以及引入更加专业的培训师资力量。对此, 伊利奇直言改变确实艰巨，因为许多学校缺乏足够大的操场，一些教师也未必具备必要水平。不过，需要明确的是，此次讨论主要聚焦校园足球，而非职业俱乐部青训体系。

尽管目前仍然面临诸多挑战，但经过七八年的观察与实践, 伊利奇欣喜地发现，中国校园足球正在逐步改善。“刚来到时很多学校还没有组建球队，现在几乎所有学校都有自己的球队。而且越来越多人关注并讨论起 football 赛事，这是一个积极的发展趋势。”